1 Student=RS250,00 for 2 hr lessons per week for 4 weeks
2 Students=RS400,00 for 2 hr lessons per week for 4 weeks
3 Students(max. number of students)=RS600,00 for 2 hr lessons per week for 4 weeks
I do not require a contract and there are no books to purchase. All theoretical resources are available on the Internet. The 2 hour lessons can be divided up into two sessions if necessary.
My Contacts: michaelrahl@gmail.com and 6286325137
Thursday, February 6, 2014
Wednesday, January 29, 2014
A Coaching Methodology that Works!
Hi Everyone,
My name is Michael Rahl and I have been teaching English for approximately 15 years. In this time, I have interviewed a lot of students, including my own, as to their thoughts in general about the challenges of learning English. The general consensus is that it is extremely difficult and can take years. While this can be true for a variety of reasons, this is exaggerated.
The reality is that each one of us possesses a natural ability to learn and process our thoughts as language and it does not take years. We have made this process harder by institutionalizing language to make it more efficient and effective to learn. However, this has created the opposite effect. Many students spend a great deal of time and effort in an attempt to learn a language and they walk away from the learning experience having accomplished less than what they could have had they spent more time actually speaking in conversation.
The simple point to all of this is that we learn more about language by speaking it then we do by analyzing it and memorizing rules, though this is important and should not be discounted.
My methodology primarily teaches the students how to speak English through direct conversation with other speakers. The secondary focus is learning the logic of English along the path to speaking it.
Here is how it works:
1. I interview the student and ask them how they want to use English(situational contexts).
2. I test their capability to speak and write English.
3. I create a map of their goals and time frame in which to accomplish these goals.
4. We dive into the situation and begin speaking to the limit that the student is able.
5. We analyze the rules and cultural norms of what was spoken.
Tradução português:
Minha metodologia ensina principalmente os alunos a falarem inglês, através de uma conversa direta com outros que falam muito bem a língua. O figo secundário é aprender a lógica de inglês ao longo do caminho para.....
1- Eu entrevisto o aluno e pergunto qual a finalidade to inglês na vida dele.
2- Eu testo a capacidade dele de falar e escrever inglês
3- Eu criarei um mapa com os objetivos e períodos para atingir a meta
4- Iremos estudar a fundo respeitando o limite do aluno
5- Analisaremos as regras e as normas culturais sobre o que foi falado
My name is Michael Rahl and I have been teaching English for approximately 15 years. In this time, I have interviewed a lot of students, including my own, as to their thoughts in general about the challenges of learning English. The general consensus is that it is extremely difficult and can take years. While this can be true for a variety of reasons, this is exaggerated.
The reality is that each one of us possesses a natural ability to learn and process our thoughts as language and it does not take years. We have made this process harder by institutionalizing language to make it more efficient and effective to learn. However, this has created the opposite effect. Many students spend a great deal of time and effort in an attempt to learn a language and they walk away from the learning experience having accomplished less than what they could have had they spent more time actually speaking in conversation.
The simple point to all of this is that we learn more about language by speaking it then we do by analyzing it and memorizing rules, though this is important and should not be discounted.
My methodology primarily teaches the students how to speak English through direct conversation with other speakers. The secondary focus is learning the logic of English along the path to speaking it.
Here is how it works:
1. I interview the student and ask them how they want to use English(situational contexts).
2. I test their capability to speak and write English.
3. I create a map of their goals and time frame in which to accomplish these goals.
4. We dive into the situation and begin speaking to the limit that the student is able.
5. We analyze the rules and cultural norms of what was spoken.
Tradução português:
Oi!
Meu nome é Michael Rahl e eu tenho ensinado Inglês por aproximadamente 15 anos. Durante esse período eu entrevistei vários estudantes, quanto a necessidade e os desafios em aprender Inglês. O consenso geral é de que é extremamente difícil, e pode levar anos.
A realidade é que cada um de nós possui uma habilidade natural para aprender e processar nossos pensamentos, e não levar anos. Fizemos esse processo mais difícil, institucionalizando linguagem para torná-lo mais eficiente e eficaz de aprender. No entanto, isto tem criado o feito oposto. Muitos estudantes gastam uma grande quantidade de tempo e esforço na tentativa de aprender um idioma e se afastam da experiência de aprendizagem. Tendo cumprido menos do que se poderia ter tido eles gastaram mais tempo realmente falando do assunto.
O ponto simples de tudo é que nós aprendemos mais sobre a língua ao falar, se comunicar. Então .......
Meu nome é Michael Rahl e eu tenho ensinado Inglês por aproximadamente 15 anos. Durante esse período eu entrevistei vários estudantes, quanto a necessidade e os desafios em aprender Inglês. O consenso geral é de que é extremamente difícil, e pode levar anos.
A realidade é que cada um de nós possui uma habilidade natural para aprender e processar nossos pensamentos, e não levar anos. Fizemos esse processo mais difícil, institucionalizando linguagem para torná-lo mais eficiente e eficaz de aprender. No entanto, isto tem criado o feito oposto. Muitos estudantes gastam uma grande quantidade de tempo e esforço na tentativa de aprender um idioma e se afastam da experiência de aprendizagem. Tendo cumprido menos do que se poderia ter tido eles gastaram mais tempo realmente falando do assunto.
O ponto simples de tudo é que nós aprendemos mais sobre a língua ao falar, se comunicar. Então .......
Minha metodologia ensina principalmente os alunos a falarem inglês, através de uma conversa direta com outros que falam muito bem a língua. O figo secundário é aprender a lógica de inglês ao longo do caminho para.....
Veja como funciona:
1- Eu entrevisto o aluno e pergunto qual a finalidade to inglês na vida dele.
2- Eu testo a capacidade dele de falar e escrever inglês
3- Eu criarei um mapa com os objetivos e períodos para atingir a meta
4- Iremos estudar a fundo respeitando o limite do aluno
5- Analisaremos as regras e as normas culturais sobre o que foi falado
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